提(tí)高幼儿(ér)记忆力方(fāng)法？为幼儿(ér)提(tí)供(gōng)形象(xiàng)、鲜明、生(shēng)动、富有(yǒu)浓厚情绪(xù)色(sè)彩的方便记忆的材料的。

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记忆(yì)可以(yǐ)被篡改(gǎi)吗

　　记忆是(shì)可以被篡改的。

　　记忆是(shì)可(kě)以被篡改的，甚至是可以被植入的，而且方法还非(fēi)常的简单，先跟大家说一个跟修改(gǎi)记忆(yì)有关的(de)一个非常轰动(dòng)的事件(jiàn)。

　　1984年发生(shēng)在米国马萨诸塞州轰动世界的阿米(mǐ)罗特(tè)X侵案，被害人是(shì)一个只有4岁半的(de)小男孩(hái)凯(kǎi)斯(sī)，有一天凯斯(sī)的妈妈发现凯斯(sī)最近一段时间频繁的尿(niào)床，

　　这是一个孩子遭到侵害之(zhī)后非常容易出现的一种信号，凯斯的妈(mā)妈发见之后就让凯斯的舅舅去跟凯斯谈心，而舅舅为了让凯斯敞(chǎng)开心扉，就跟凯斯讲(jiǎng)了自(zì)己(jǐ)小时候去野外露营遭(zāo)到了(le)侵(qīn)害的经历。

提高幼儿记(jì)忆力方法

　　1、为幼儿提供形象、鲜明、生(shēng)动、富有浓厚情(qíng)绪(xù)色彩的方便记忆的材料。

　　可以为孩子提(tí)供他们感(gǎn)兴趣(qù)的(de)玩具或游戏，同时可以制作许多色彩(cǎi)亮丽(lì)的(de)卡片或图片(piàn)，家(jiā)长(zhǎng)可在旁边配合我们孩子(zi)一(yī)起来进行这些活动(dòng)。

　　2、经(jīng)常向幼儿提出具体、明确的记(jì)忆任(rèn)务，并对孩(hái)子的成(chéng)果给予评价，这(zhè)样可能激发幼儿(ér)去进行(xíng)有意识的(de)记(jì)忆。

　　在讲故事前，可以提出(chū)一两个问题让孩子从(cóng)听(tīng)到故事中找到答案，或(huò)外出游玩时，要(yào)让孩子记住见过(guò)哪(nǎ)些(xiē)东西，去过哪些地方，都有(yǒu)哪些景物(wù)等，这样就会(huì)让孩子有总意识的去观察事(shì)物进行(xíng)记(jì)忆，在(zài)孩子完成(chéng)任务时要给予及时的肯定和(hé)赞扬，提高(gāo)幼儿记忆(yì)的积(jī)极性与主(zhǔ)动性(xìng)。

　　这样会使幼儿(ér)更好地进行(xíng)主(zhǔ)动记忆。

　　3、帮助孩子理解要记忆的材料，可以大大提高孩子的记忆(yì)水(shuǐ)平和有意识记忆的能(néng)力，虽然孩子的记忆(yì)多是(shì)机械记(jì)忆，但在理解(jiě)的基础上，他们会记忆(yì)的更好，这样可以梭边鱼是不是鲶鱼 梭边鱼跟鲶鱼一样吗(yǐ)使他(tā)们记(jì)忆的更牢固，这对培养孩子(zi)的有意识记忆是(shì)非常好的方法(fǎ)，所(suǒ)以(yǐ)孩(hái)子在记忆(yì)东西前(qián)，父母要帮助(zhù)孩子(zi)来理(lǐ)解这个事(shì)物。

　　4、运用多(duō)种(zhǒng)感觉器(qì)官(guān)进行记忆。

　　因此，应指导幼儿运用多种感官参加记忆活动(dòng)。

　　如让幼儿感受春天，应尽量带孩子多看一看(kàn)、摸(mō)一摸、闻一闻、尝(cháng)一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多种感官从(cóng)多(duō)梭边鱼是不是鲶鱼 梭边鱼跟鲶鱼一样吗方面获得(dé)感性认识。

　　实验(yàn)证(zhèng)明：这样会使幼儿记(jì)得又快又好(hǎo)。

　　5、帮助(zhù)孩子进(jìn)行合理的复习(xí)，以增强记(jì)忆。

　　一般来讲(jiǎng)，让孩子复习巩固(gù)所学的内容时，应该在孩子情绪稳定时(shí)，采用多种有(yǒu)趣的方(fāng)法(fǎ)进行。

　　如(rú)利用讲故事、念儿歌、猜谜语、表演(yǎn)活(huó)动、做游戏以(yǐ)及比(bǐ)赛活动、散(sàn)步与郊游活动和日常生(shēng)活活动等。

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