提(tí)高(gāo)幼儿(ér)记忆力方法？为幼儿(ér)提(tí)供(gōng)形象、鲜明、生动、富有浓(nóng)厚情绪色彩(cǎi)的(de)方(fāng)便(biàn)记忆的材(cái)料的(de)。

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记忆(yì)可以被篡(cuàn)改(gǎi)吗

　　记(jì)忆是可以被篡改的。

　　记(jì)忆是可(kě)以被篡(cuàn)改(gǎi)的，甚至是可以被植入(rù)的，而且方法还(hái)非常(cháng)的简单，先跟大(dà)家说一(yī)个(gè)跟修改记忆有关的一个(gè)非常(cháng)轰(hōng)动的事件。

　　1984年(nián)发(fā)生(shēng)在米国马萨(sà)诸塞州轰动世(shì)界的阿(ā)米(mǐ)罗(luó)特X侵案，被害(hài)人是(shì)一个只有4岁半(bàn)的小男孩凯(kǎi)斯(sī)，有(yǒu)一天(tiān)凯斯(sī)的妈妈发现凯斯(sī)最近一段时间频繁的尿床，

　　这是一个孩子遭(zāo)到(dào)侵害之后(hòu)非常容易出(chū)现(xiàn)的一(yī)种(zhǒng)信号，凯斯的妈妈(mā)发见(jiàn)之后就让凯斯的舅(jiù)舅(jiù)去(qù)跟(gēn)凯斯谈心，而舅舅为了让凯斯敞开心扉(fēi)，就跟凯斯讲了自己小时候去野外露营(yíng)遭到了侵害(hài)的1lb等于多少斤kg，10lb等于多少斤经历。

提高幼(yòu)儿(ér)记忆力方法

　　可以为孩子提供他们感兴趣(qù)的玩具或游戏，同(tóng)时可以制作许多色彩亮丽的卡片或图片，家长(zhǎng)可在旁(páng)边配合我们(men)孩子一起来进行(xíng)这(zhè)些活动。

　　2、经常向幼儿提出具体、明确的记忆任务，并(bìng)对孩子的成果给予评价，这(zhè)样(yàng)可能(néng)激发幼儿去进(jìn)行有意识(shí)的记(jì)忆(yì)。

　　在讲故事前，可以(yǐ)提出一两个问题让孩子(zi)从听到故事中找到(dào)答案，或外(wài)出(chū)游玩(wán)时，要(yào)让孩子记住见(jiàn)过(guò)哪些东西，去过哪(nǎ)些地方(fāng)，都有哪些景物等，这(zhè)样就会让孩子有总意(yì)识的去观察事物进行记忆(yì)，在孩子完成任务(wù)时要给予及(jí)时的肯定和赞扬(yáng)，提高幼儿记(jì)忆的积(jī)极(jí)性(xìng)与主动性(xìng)。

　　这样会使幼儿更好地(dì)进行主动记忆(yì)。

　　3、帮助(zhù)孩子理解要(yào)记忆的材料，可以大大提高孩(hái)子的记忆(yì)水(shuǐ)平和有(yǒu)意识记(jì)忆(yì)的能力，虽然孩子的记忆多(duō)是机械记忆，但在理解的基础上，他们(men)会(huì)记忆的更好，这样可以使他们记(jì)忆的更牢固，这对培养(yǎng)孩子的有意识记(jì)忆是非常(cháng)好的(de)方(fāng)法(fǎ)，所(suǒ)以孩子(zi)在(zài)记忆东(dōng)西前(qián)，父母要帮助孩子来理解这(zhè)个(gè)事物。

　　4、运用(yòng)多种感觉器官(guān)进(jìn)行(xíng)记忆。

　　因(yīn)此，应指(zhǐ)导幼儿运用多种感(gǎn)官参加记(jì)忆活动。

　　如让幼儿(ér)感受春(chūn)天，应尽量(liàng)带孩(hái)子多(duō)看一看(kàn)、摸(mō)一摸(mō)、闻一闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻(bí)、口等多种感官从多方面获(huò)得感性认(rèn)识。

　　实(shí)验(yàn)证明：这样会(huì)使幼儿记得又(yòu)快又好。

　　5、帮助孩(hái)子(zi)进行合理(lǐ)的复(fù)习，以增强(qiáng)记(jì)忆。

　　一般来讲，让(ràng)孩子复(fù)习巩(gǒng)固(gù)所(suǒ)学的内容时，应该(gāi)在孩(hái)子情绪稳定时，采用(yòng)多种有趣的方法进行。

　　如(rú)利用(yòng)讲故事、念儿(ér)歌、猜谜语、表演活动、做游戏以及比赛活动、散步与郊游(yóu)活动和日常生活活(huó)动等(děng)。

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